施洛洐:循序漸進的藝術

2017-09-11
施洛洐
行為治療師
 
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友人A在Whats app群組將她那未滿一歲的孩子懂得認字卡的短片發給我們看,朋友們紛紛說道:好叻叻呀!當然我也很驚訝,半年前探望時的那一粒糯米糍竟然已經開始認字。希望我朋友不是怪獸家長,糯米糍能有個快樂童年,不用被迫變得成熟。

小孩與認字卡,目標很明確:認字。根據發問方法的不同,可以訓練他不同程度的認字能力。小孩子學習能力強,經過父母重覆字的讀法,就可認得簡單的文字或英文字母,發問形式不用分那麼細。假若小孩認字情況不理想,則需要循序漸進處理了。

認字一步一步 切忌揠苗助長

以辨認英文字母做例子,第一步、最簡單的認字方法,是配對Matching,佈置形式可以是在孩子面前放置3張或更多不同的字母卡,例如A、B、C,然後父母再給他一張卡,例如A,叫他「放在一起/拿起A卡」,待他配對。另一做法可以是父母手上拿著A,他在數張字母卡中找出A,發問方法亦是一樣:「放在一起/拿起A卡」。

第二步是Receptive Labelling,中文沒有正式叫法,可以直譯為「接收式/被動式認字」。其意思是,你發出該字的讀音,他能夠辨認你說的是哪個字。做法可以是父母讀出A,他從云云字卡海中找出A給你。這一步跟前一步的最主要分別是:有沒有提示讓他選中答案。試想想,電話簿中一位很久沒聯絡的朋友打電話給你,你只聽聲,未必認得他是誰;但接聽前先看看來電顯示,就算聽聲認不出,你也知道是誰。

第三步,亦是最難的一步,Expressive Labelling,同樣沒有統一的中文譯法,意旨他看到那個字就能夠讀出該發音。父母拿著A,問:「呢個字點讀呀?」,他讀得出,那就等於成功。為何懂得讀音是最難?學外語的時候,讀寫聽講,最難的一個項目一定是講,毫無懸念。

以上三步曲的佈置形式可作參考。另外有一些部分需要特別注意:

1) 每次練習成功後,讚賞必不可少,如果想加深他對該字的讀音記憶,不妨在讚賞中提及那字母「好叻喎!呢個係A字」。
2) 發問方式不用那麼死板,只要意思差不多便可以,父母們,你想孩子動腦筋,你們可不能獨善其身。
3) 供孩子選擇的字卡海有多大,視乎你孩子對那字的認識有多堅固,你在餐廳拿著那份每個字你都懂的menu也有選擇困難,你想你孩子面對不太懂的字卡能有多快的選擇?

文章只屬作者觀點,不代表本網立場。

 
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