林文映：湮沒在繁盛中的客家村校
十多年前，香港政府為了整合教育資源，陸續關停了大約六十多家招生不足的學校，民間稱為「殺校」。2008年，座落在鯉魚門的海濱學校成為香港最後一間被殺的村校。
這是一家有著百年歷史的客家村校。該校停辦之後，被香港賽馬會「活化」成為鯉魚門創意館。兩層校舍原有結構被保留，外牆「海濱學校」四個大字仍與夕陽相輝映，校園中由學生塗寫的創作仍在，彷彿在訴說這所百年老校的滄桑。
筆者走訪了海濱學校最後一任校監葉栢強先生。他在大約半個世紀前就開始收藏鯉魚門及這所客家村校的文物了。創意館展示了他的很多藏品。他的父親葉宋，除了對鄉土教育盡心盡職，還捐贈自家農地給學校做運動場。英女王伊麗莎白二世為了表彰他的貢獻，還特頒榮譽奬狀。
這個客家村校的興廢，可謂是近代香港教育發展的縮影。香港開埠初期，中國式傳統私塾是主流教育模式。十九世紀末，英國殖民政府開始資助中文學校，但只限於市區。客家人通常聚居淃久之邊遠山地，官府愛莫能助，客家孩子的啓蒙教育，仍由私塾及熱心鄉紳承擔。直到第二次世界大戰後，港英政府才逐漸投入更多資源，普及市區以外的基礎教育。
海濱學校創辦於1946年，前身是連名字也欠奉的私塾，鄉民稱為「卟卟齋」。1920年，石商曾林安及葉華勝創立私塾，初衷是希望家族子女接受教育，後來才開放給村內適齡兒童。村民稱為「啟蒙」學校。
據啟蒙時期的校友、海濱學校前校監羅群憶述，因為鯉魚門村都是客家人，所以用客家話授課。那时候「先生」不是亂叫的，老師才能尊享先生稱謂。課本選用三字經、四書五經、唐詩、朱子格言等儒家典籍，入學時要跪拜「萬世師表」孔子。一位老師同時兼教4班，也包辦村內紅白二事。學生須自備書桌椅子上課，寒暑假要把椅桌搬回家。習字簿亦各家自製，開本自然五花八門。
到了1936年，私塾按照香港教育則例註冊，官方名稱為「Lee Yu Mun School」（鯉魚門學校），當時學生人數約有 20名。日本佔領香港期間，不少村民逃回內地，學校停辦。日治結束後村民在海傍復校，命名「海濱學校」，寓意「學海無涯，海濱為始」。當時每名學生每月學費為3元及堂費5元，授課開始改用粵語。
1949年，大陸政權易手，風雲色變。由於大批國民黨軍政教人員攜眷湧入香港，鯉魚門的人口也急增至大約2萬人，小學學額驟然出現短缺，客家鄉賢們開始「眾籌」擴建學校。
1954年，濱海學校再次發動擴建校舍活動，得到「萬金油大王」胡文虎夫人陳金枝女士等人捐助。胡文虎是早期名震四海的福建籍客家巨富、香港《星島日報》創辦人。
「崇文重教」是客家人的優良傳統。地處香港海隅一角的海濱學校，還得到遠在美國舊金山客家人的解囊相助。鯉魚門創意館的墻上，還記載著「多多益善，少少無拘」的來自全球客家鄉親的芳名。
海濱學校的「黃金十年」是在1964年至1974年，當時學生人數逾500人，以上下午校模式辦學，直至1978年轉為全日制。
但是，盛極一時之際，隱憂開始浮現。上世纪七十年代後期，香港經濟騰飛，百業興旺。觀塘、油塘鄰近工業區蓬勃發展，新一代鯉魚門村民外遷工作關係並居住，村內學童「買少見少」。2005年，特區政府教育局對該校下殺校令，同年停辦小一，於2008年「壽終正寢」。
鯉魚門的一個村校，其實是客家人薪火傳承，自強不息的一個縮影。由於地理條件限制，客家人出門發展者眾，「耕讀傳家」成了搏取功名、向上流動的階梯。用時下的說法，就是「知識改變命運」。這是客家地區盛行父教子習、兄弟相長、崇文重教的主因，亦與歷朝歷代南下的中原士族傳統一脈相承。
筆者走訪海濱學校最後一任校監葉栢強先生
寫到這裡，想起《文化苦旅》的作者余秋雨先生，曾經這樣評價客家文化：「在整個中華文化中，最具行動力、用自己的腳步來表現自己文化選擇的，那就是客家文化」，「客家人的遠行是帶着文化的遠行；客家文化強化了中華文化的四個特點：天下意識、親情意識、文教意識、憂患意識。」
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