當孩子有負面情緒時，父母們也可提醒自己哭喊不是罪過，堅忍不代表是完全忽略自己的情緒。孩子和成人一樣，也有七情六慾， 但孩子的生活經驗相對成人少，調節情緒及堅忍能力一對相對成人低，更加需要家長的正面鼓勵。

在進行親子共讀時，問問題是家長與孩子，了解繪本的故事情節、人物角色特徵、圖畫和核心價值的最好方法。但是我們多提問怎樣的問題呢？

進行親子共讀時，筆者常聽到爸媽說「孩子看繪本都沒什麼耐性，很快便讀完一本書」。由於孩子並非成熟的閱讀者，他們閱讀速度、吸收度、分析力及專注度一定比成人稍遜，但要讓閱讀成為最好玩的遊戲，繪本成為最好玩的玩具，是有辦法的。

2017年9 月是香港幼兒教育的一個新里程，政府將實施新「免費」幼稚園教育政策。惟政策只是「偽免費」，部分家長仍需要承擔學費。同時，政府亦沒有全盤檢視0-6歲的幼兒教育，忽略長全日服務及0-3歲嬰幼兒服務規劃。筆者深深明白家長對長全日幼兒服務的需要，業界及各家長組織曾多次向政府爭取增加非牟利的長全日制及0-3歲嬰幼兒學額，卻不得要領。

當說起兒童公共空間時，香港多能提供的只是公園或室內的遊戲室，形式單一。反觀外國、中國甚至台灣，真正的兒童公共空間能讓兒童走走跑跑跳跳爬爬，亦可容讓兒童與「空間」、「藝術品」、「廢物」進行互動，自由放任地玩，隨心所欲地創作。

香港部分的幼稚園地理位置可稱得上千奇百趣，試想像每天需教育及照顧幾百位幼兒的幼稚園門口或窗戶可以面對「餐廳的抽油煙機口」、「經常有大型垃圾拋棄的垃圾筒」、「常有貨車上落貨的馬路」又或「有十數架巴士埋站的站口」。

筆者認為局方在檢討幼稚園教育政策時，也需要有更嚴謹的校舍環境安全規劃政策。其背景原因有三：一)近年國內發生多宗「學校毒操場跑道」、「學生桌椅甲醛含量嚴重超標」及香港的「毒鉛水」事件，傢俱及建築物料的安全成疑，影響幼兒的健康；二)現行法例或教育局的指引只有涉及建築結構或會計的標準，欠缺了物料或環境安全的具體指引……