悠然:談取消TSA

2017-04-03
悠然
學研社成員、香港資深政治評論員
 
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不少意見認為應該廢除TSA。(大公報資料圖片)

近日,多位泛民和建制派立法會議員罕有作跨黨派聯署,要求政府立即擱置小三TSA(全港性系統評估)。政府的回應毫無底氣,小心翼翼,哪一方都不得罪,只稱「BCA(改良版TSA)有目標及作用,目前仍覺得要推行BCA。」事實上,叫TSA也好,BCA也好,本質就是一個考核,學生學習,然後考核,本來天經地義,通過考核,往小的看,可為學生定名次;往大處看,更是為他們分前途。 

在筆者成長的八十年代,從小學到大學,要經過四次全港性的考核,除了小學那次沒有淘汰學生外,其他三次都是一個你死我活的比拼,一仗功成萬骨枯,到最後能順利進大學的,不到原來中一學生的10%。我們從小就知道考試的殘酷和痛苦,它是一個零和遊戲,既為我們帶來巨大的壓力,換一個角度,也是無窮的動力。對我們這種寒門子弟而言,千多年來的考試制度提供一個尚算公平的階級上升機會,套用魯迅在《一件小事》中的名句:「(考核的結果)教我慚愧,催我自新,並且增長我的勇氣和希望。」 

所以,考核的存在自然而然,沒有什麼好怨。 

前兩天和從事教育朋友的聊天,他突然說:「明天要上8:00課,唉,芬蘭10:30才上課。」我問你怎知道?他說是今天上博士課時,老師給我們看的報導。由此,他發表了一堆言論,大意如下:

他老師採訪了一個芬蘭學校,他們就是上午10:30上第一節,下午3:30放學。 

芬蘭老師有很多教學的空間,沒有時間表,可以自己定教學內容,他們的老師是充滿教育理想的,老師地位很高。 

他們的教育排名已經PISA(學生能力國際評估計劃)第二,他們是激發興趣,他們學校的差異性非常小,需要什麼競爭? 

芬蘭小學中學都不用考試,沒有競爭,自然就可以。 

芬蘭教育體系不適應別的地方因為國情不同,但在芬蘭是可行的,在香港肯定不行。 

我不太相信上述的內容,這是一種反智,我回應很簡單,:第一、這世上沒有天堂,天堂都是我們想人家的好;第二、沒有競爭就沒有進步,這是人性,教育就是競爭。 

不過,香港相信芬蘭教育故事的人可能不在少數,近幾年,除芬蘭外,什麼德國教育、法國教育也是門庭若市,大家都寧願相信神話:沒有考核就沒有壓力,學生就愈快樂、愈健康和愈有學問。更可悲的是十多年來,香港社會卻是愈來愈反智,一些本是常識的事,只要有人不高興,就往往群起反對,做出聲勢後,更是一往無前,不推翻,不甘心,反對TSA(或BCA)就是一例。事實是,競爭是因有限的資源和無窮欲望所致,只要有人類,就有競爭,就有不同的考核方法,無論你喜不喜歡。 

今天香港大部分中小學生都學得多,學得深,學得超前,幼稚園學生學習小學的內容,小學學中學的容,這結果是政府、學校和家長三方共同創造的結果,缺一不可,現在只怪罪一個TSA,以為把它取消了就萬事大吉,是緣木求魚的做法。 

政客們大可建議更宏大的想法:香港取消所有考試,採用直升制,走在世界最前線。看看到時香港的學生是否更健康、更有學問和更快樂。 

 

文章只屬作者觀點,不代表本網立場。  

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