STEM聽落好高深? 人人都可成為科學家

2017-09-27
 
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政府近年積極推動STEM(科學、科技、工程和數學)教育,鼓勵學生發揮創意及活用知識解決問題。得到政府資源之後,學校和學生又可以怎樣做?香港教育大學科學與環境學系副教授李揚津就指,最重要的是要培養學生利用STEM解決疑問的習慣。

STEM教育是全球趨勢,李揚津周二(26日)在出席創科博覽2017一個講座時說,STEM聽上去是高深的東西,但其實一直環繞在生活當中,小如一個不易令冰溶化的水壺,也包含著STEM的智慧。

他鼓勵學生要多動手多動腦,發揮創意,就自然會有發明的靈感,更重要的是要「用以致學」:不要怕自己的知識不夠,而是要在研究過程中了解自己的不足,在那個領域中加以鑽研,再將新學的知識投入回研究當中,這個才是STEM教育的真正意義,強調過程比結果重要。他又特別鼓勵女生投入STEM學習,指不要受社會一般觀念限制,以為創科發明只是男生的專利,其實女生和男生的能力一樣,只要肯學肯試,最終也會有一定成就。

科技非死板 可同時兼顧美感

而同場的助理教授楊志豪就指,在科技領域以外,更推崇的是「STEAM」理念,多了出來的A便是代表藝術(Art),鼓勵學生糅合科技和藝術,自由發揮製作個人化的產品。

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他以法國風力發電的「Wind Tree」為例,這種發電樹在每個葉片中都裝有細小的機械轉輪,無論風從哪個方向來,都可以被轉化為電能,且不會產生任何噪音。當風吹起的時候,整棵發電樹的葉片都會隨之簌簌擺動,而且外貌美觀,既可成裝置藝術又有實用用途。

他希望,學生能以此為啟發,發揮創意,投入STEM研究,強調STEM就在每個人的身邊。

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