五味太郎——日本兒童繪本大師

2018-07-11
 
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五味太郎這一名字可能很多人都會覺得陌生,可其作品卻不然。很多人在牙牙學語的階段便接觸過這位著名兒童繪本作家的作品。以我為例我初聞其名時也毫無頭緒,卻在翻閱他的作品時依稀勾起了一點一滴的童年回憶。
 
事隔多年,再次翻閱五味太郎的作品自然有不同的感受,卻仍然有另一番樂趣,其中內容令我驚嘆不已。每冊繪本各有不同的主題,可是同樣的引人入勝:書中一般採用平凡,重複的句式,既能吸引孩童的注意,而且琅琅上口也不難懂;然後往往在讀者開始習慣其套路後突然作出意想不到的轉折,帶給兒童無窮的樂趣,甚至作為成人或家長 的你也會出乎意料。 跟很多兒童讀物不一樣,五味太郎之作若是只用唸的方式講給孩子聽恐怕不太適合,一開始的導讀以後再放手讓兒童用自己的方式去探索它們才能引起孩子真正的興趣,也能讓他們發揮自己的創意去對書中內容做出延伸。
 
五味太郎的作品除了把歡樂帶給兒童以外,同時也協助他們探索自身跟外界的環境,成為他們成長路上一大助力。零至二歲的兒童正處於尚•皮亞傑的認知發展理論中的感知運動階段,在這個階段孩童主要通過探索環境的感覺獲取經驗以及學習。書中有眾多與讀者互動的情節,有時甚至需要動用視覺,觸覺和聽覺三者感官才能完成書中的「任務」,這正正有助孩子們發展,娛樂學習兩不誤。同時,五味太郎的作畫用色鮮明,構圖極簡,能刺激小朋友的創意,啟發他們作畫時以不同形狀,色彩,花紋表達事物的特質,這也是很多日本繪本作家共有的風格。
 
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《是誰在那裡呢?》引導小朋友運用視覺在不同場景裡尋找一些動物
 
 
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  當中運用不少色彩元素製造驚喜,家長可耐心引導小朋友猜猜那些動物在哪兒
 
 
書中的日常生活體驗能帶起孩子的共鳴,無形中替他們建立及加強對家人環境的概念,他們對自身的認知也一步一步的鞏固起來。除此以外,也是培養孩子不同技能的好機會,比如模仿學習,觀察,想像力,甚至心智理論的發展(theory of mind: 指理解自己和其他人基本心理的能力,一般孩童從三歲開始有此能力的展現),也能作為他們日後建立理性思維的基礎。不同的價值在其多元化的主題中也能略窺一二,包括一些基本的道德觀念,親情,社交等等。五味太郎之作對孩童的全面發展有所裨益,從自身體驗,生活技能到處世價值,而輔導者對引導他們對這方面的想法更至關緊要。日本作家在這方面無論表達手法和處世價值,都較西方繪本貼合我們希望傳遞給下一代的訊息,因此我們生活中未能以言行教育的部分能通過更生動有趣的方式使小朋友理解並吸收。
 
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《一起來玩吧》和《我說過了啊》分別講述友情與親情,提出對朋友要友善並敞開心扉,而對父母的指引要順從,這些道理在我們看來理所當然,但對小朋友的價值觀和心理發展卻大有幫助
 
 
五味太郎的繪本集實是不可多得的兒童讀物,其趣緻內容絕對能引起孩童的興趣,甚至培養他們從小閱讀的習慣。書末更有作者自己的育兒心得,讓各位新手父母也能有所得著,引起共鳴。書展快到,到時不妨多留意他的作品。
 
 
童書會:良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長,親子閱讀有助建立親子關係,繪本是開展閱讀的重要媒介。
 
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    何紫  2019-10-01