《保良校長傾下偈》幼稚園階段是學習語言黃金期?

2018-10-05
黃嘉敏
保良局戴蘇小韞幼稚園校長
 
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母語是每個人小時候最早接觸、最自然而然地習得,而又最熟悉的語言。曾經有學者提出過「語言學習關鍵期假說」(critical period hypothesis)主要用來解釋第一語(母語)的學習,亦有部份學者強調不要過度迷信關鍵期/黃金期的說法。幼兒期真正重要的是奠定第一語言(母語)的基礎,有了主要的語言才能更有效幫助外語的學習。 

無論母語或是第二語言的習得,都是因為有著語言的環境作為自然互動的媒介,在不知不覺間透過模仿便學會了。我們須要真正關注的反而是幼兒的語言發音是否正確,觀察幼兒是否有出現一些發音的障礙,從而作出適時適切的糾正或跟進治療。而學習外語方面,以英語為例,因為沒有語言的大環境支持,則必須要有一些策略來幫助幼兒學習。

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保良局對幼兒學習語言一向非常重視,除了每年為教師提供粵語正音培訓課程之外,更設有「粵音故事教材套」,以提供屬下幼稚園發展語文課程的支援。

本園的英語課程依據《幼稚園教育課程指引》2017,第二語言(英語)的學習目的,制定學與教目標,讓幼兒能:

.建立對英語的興趣

.培養樂於運用簡單英語與別人和環境互動的態度和信心

.逐步發展英語的基本概念

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我們在校內創設英語學習角及英語室,擺放合適的英文故事書、教具、手偶,讓幼兒在自選活動時間內學習英語,增加幼兒運用英語的機會。每天進行Morning drill / Afternoon drill,由教師或幼兒帶領全校學生共同朗讀英文故事和唱英文兒歌。以英文故事為課堂引起動機,配合唱遊、集體遊戲、角色扮演、美藝等多元化的延展活動,提升幼兒聽、說、讀和寫的能力。運用合成拼音(synthetic phonics)教學法進行語音學習(phonics)課堂,並舉行校內英語日、英文歌唱匯演、參觀保良局劉陳小寶英語學習中心等活動。

除此之外,家校合作也是幼兒有效學習的其中一個重要元素。因此我們也訂定了家校合作目標,讓家長能掌握幼兒學習英語的特徵,以了解幼兒如何有效地學習英語。透過家長工作坊,協助家長在家中創設豐富的英語學習環境,增加幼兒運用英語的機會,提升幼兒的英語學習動機及培養幼兒英語學習的興趣。透過親子活動,讓家長了解幼兒在校內學習英語的進度,鼓勵家長陪伴幼兒在家學習英語。

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假如說幼稚園階段是學習語言黃金期,簡而言之,我認為有效的語言學習期就是家長、孩子和教師共同攜手合作的努力期,就讓我們一起期待豐碩的成果吧!

 

簡介︰

保良局教育事務部屬下24所幼稚園的校長們在《思考香港》同你「傾吓偈」,分享幼兒教育經驗心得。如果大家有任何育兒問題想問問校長,可以Inbox message 或者電郵《思考香港》,一齊傾吓偈!

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