理大研究：參加短期學習助學生正面理解内地 增公民身份認同

 

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香港理工大學一項研究發現，參加短期內地學習項目有助提高大學生跨文化能力、促進學生對內地的積極看法與態度，以及增強國民身份認同。

參與調查包括來自本港八所院校的380位本地大學生，主要為大學一年級至四年級生，逾六成從未在內地生活。他們在2018/19學年期間參與了不同短期內地學習項目，並於項目開始前及完成後分別填寫調查問卷回應關於跨文化能力、對中國內地及內地民眾的看法、國民身份、以及對國家的認同的問題。此外研究人員為當中42位學生參與者以及16位項目導師進行個人訪問，以深入了解他們的項目經驗和看法。

研究發現參與研究的學生，跨文化及跨文化溝通意識於完成項目後顯著提高，文化交流團、暑期課程及服務學習項目這三類項目對學生在跨文化能力方面的發展均有正面影響。

學生完成項目後對中國內地及內地民眾的態度和看法變得更為積極和正面。暑期課程及服務學習項目對學生的正面效果顯著。

理大團隊建議當局可考慮將短期內地交流元素納入正規課程、增加額外資源及撥款支持舉辦短期學習項目、建立資源共享平台，以及加強大學教職員的相關培訓等，以期更全面地提升內地交流項目的質與量。