《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》6月26 日首次提請十四屆全國人大常委會審議。草案明確，國家採取措施開展歷史文化教育和國情教育，增強香港特別行政區同胞、澳門特別行政區同胞、台灣同胞對國家和中華優秀傳統文化的認同，自覺維護國家統一和民族團結。 無論草案通過後是否適用於香港，特區政府都要對接國家的愛國主義教育要求。

有極少數人，也包括媒體人不便公開反對學生北上交流，卻陰陽怪氣地說應讓學生從正反兩面了解內地發展，例如不僅要看到經濟高速發展一面，也要讓他們了解內地存在嚴重的貧富差異的一面。而讓學生從正面了解國家，從而增強愛國意識，合乎推理邏輯；說直白一些，讓學生北上了解負面信息的人並非愛國，也不宜教導學生。

大會希望學生在整個比賽的過程中提高對中國歷史和國情知識的興趣，全面深入地認識國家，更能在閱讀、討論、查證的過程中，培養獨立分析、 理性思考的能力。

行政長官李家超在施政報告中表示，教育局會從入職、操守及培訓等多方面加強教師管理。

香港中小學的不少國民教育活動都太過重視形式，忽視了學生的內心感受。比如，除了升掛國旗儀式外，有些學校喜歡集中全校學生召開「說教式」的教育大會；在一些青年活動中，不時可以看到主辦單位讓年輕人集體「擺字」喊口號，拍照後便一鬨而散。如此愛國主義教育，不會真正「入腦入心」。

位於元朗十八鄉楊家村的適廬，是東江游擊隊和抗日人士秘密大營救的中轉站，營救了何香凝、茅盾和鄒韜奮等著名的抗日先烈。由此可見，香港絕對有充裕歷史文化資源，建設具本地特色的紅色旅遊路線

為了讓各間大學的國安教育符合基本要求，教育局與公務員事務局應考在《基本法》測試的基礎上，推出《港區國安法》測驗，讓各大學的教育內容符合政府期望，讓學生了解《港區國安法》的條文與精神。

劉智鵬說，港府長期浪費新界土地，建議提升發展比率，增建房屋單位。

教育局局長楊潤雄表示，自社會運動及疫情以後，學校好不容易回復較正常的狀態，局方未來會加強推動價值觀教育與培養學生國民身份認同，要重新團結教育界，培養學生成為守法守規，有國家觀念、國民身份認同，為香港、國家貢獻的青年人。

與國家命運相連的香港，經常聽到教育局的官員們和各級學校的教師們埋怨或呻吟，不知如何教授國民教育及國家安全教育等內容，其實中國人首度進入自家太空站就是最好的教材，官員們和教師們又有沒有好好運用呢？