香港現時只有一套《開發及使用人工智慧道德標準指引》的建議，缺乏法律約束力，相比之下，其他西方國家已經建立了AI相關的法律基礎。

為培訓青年科技人才，嶺南大學與聯想電訊盈科企業方案(簡稱LPS)簽署合作備忘錄，LPS以技術為市場提供解決方案而聞名，透過合作，可為學生提供更多在人工智能和數碼科技領域的體，將學術界與技術領域連接起來。

一直以來，很多人都擔心人工智能（AI）有一天會全面取代人類工作。如果將來我們的競爭對手是效率驚人且全天候無休工作的AI，我們更應珍惜人類獨有的特質，包括同理心、與人協作的團隊精神，以好好駕馭並促進未來嶄新科技的發展。

港府應盡快將「生成式人工智能」納入指導的培訓主題之中，並鼓勵課程主辦機構盡快將之申請成為已登記公開課程。

先進科技推陳出新，對建築工程、城市規劃、救災行動，以至環境保育都帶來廣大效益，相信只要我們不斷探索與創新，未來的生活將會更美好。

港大容許學生在新學年使用人工智能工具完成作業，是希望學生能從中明白學習的重要，但必須說明出處，每名學生每月有20個使用限額。

馬斯克透露，在與中國高層會見時，就AI的風險及監管必要性進行了「富有成效的討論」，中國並計劃啟動AI的相關監管措施。他同時也提醒中國官方，具有壓倒性力量的AI事實上是對中國主權的一項風險。 馬斯克的這番話，何嘗只是在說給中國聽，這種風險對美國相信也同樣存在。面對極大的不確定性和未知，中美高層能否展現智慧應對共同威脅，有待觀察。

日前朋友茶敘，IT基金專家Alan說，他正在發起一項「萬人齊編慶回歸」活動，計劃招募一萬名小四至中三學生在線上共同參與編程，該項活動得到特區政府創新科技署資助，如七月初成功舉辦，將創下一項健力士世界紀錄。

今天要品嚐一杯色、香、味俱全的好茶，已毋須依賴人手沖製。香港生產力促進局（生產力局）以先進科技匠心獨運，利用人工智能記錄了茶藝師沖泡各種茶葉的數據，例如水溫、浸泡時間和沖泡次數，集百家之大成，最後研製出智能泡茶器。

筆者關於高等教育財政體系的課堂中，同學以個人或小組形式可以選擇自己感興趣的國家或地區向生成式人工智能工具提出問題，並且就生成的回答進行反思及討論。在這一個過程中，學生能夠從自己感興趣的內容出發，更加有參與感。雖然生成式人工智能可以創建個性化的內容和反饋，但需要注意的是，它不能替代人與人之間的互動和反饋。教師在為學生提供指導和支持方面仍然發揮著關鍵作用。