施洛洐:被打的不倒翁

2019-01-18
施洛洐
行為治療師
 
AAA

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每位父母都很著緊小孩的前途發展,有人不惜一切安排小朋友上不同的興趣班,務求他們「周身刀,張張利;有人更會在造人前,計算哪一天、哪一年出生的子女會比較聰明,誓要「贏在射精前」。

心理學家們一直有討論,究竟基因、環境和社會因素,哪一樣最能影響一個小孩的發展?以上三項因素,一個屬於先天,其餘兩個則是屬於後天。上次講起聰明的狗狗懂得利用社會學習方式去改變自己的行為(相關文章:高智能學習方程式),今次談一下人類小朋友怎樣被社會所教化。

著名的心理學家班杜拉(Albert Bandura),在60年代進行了有關小孩看到大人行為後的實驗。實驗中的小孩被分成三組。第一組小朋友觀看了一段拍攝了大人以暴力行為對待不倒翁的影片;第二組觀看大人玩不倒翁的影片;第三組就沒有看到任何影片。其後,三組小朋友均被獨立帶到一間房間,房間內有一個跟影片一模一樣的不倒翁。他們對不倒翁的所作所為都會被觀察和記錄。
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實驗結果是,第一組小孩,即是有看到大人對不倒翁做出暴力行為的小孩,會對不倒翁展現較多暴力行為,而其他兩組只有零星暴力行為。在第一組別當中,男和女所展現的暴力行為次數,分別是約38和12次。實驗亦顯示,小孩較容易模仿同性別的大人的行為。

由此證明,大人做甚麼,小朋友都是有眼見的,而且會模仿出來,這就是社會學習。電影和電視節目的分級制,某程度上就是要防止心智未成熟的孩童,在看到影片中不恰當的行為時,未懂得批判其好壞就加以模仿。若然你的小朋友跟你是同樣性別,那你的行為將會更影響他們。父母以禮待人,是以身作則;父母對人態度差,將來是自作自受。

各大小學校在收生時,都會設有面試環節,看的不只是考生的能力:資料,要看;小朋友面試時的能力,要看;家長的性格、行為,同樣要看。

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