林芷楓:發展「遙距教學」有助教育多元化

2020-01-29
林芷楓
教育顧問
 
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受疫情影響,全港幼稚園、中小學持續停課,不少家長及教師雖然支持安排,但也擔心影響教學進度,部份學校已透過網絡安排功課及教學筆記予學生。隨著網絡技術發展迅速,5G時代即將來臨,廣泛應用「遙距教學」成為國際趨勢。今次疫情下,政府更應加強推動,並配合近年提倡的STEAM創科教學,使教學內容變得更多元化。

「遙距教學」於本地最早由公開大學倡導,特點是透過互聯網協助提供授課內容,使學習時間靈活,亦減省學生舟車勞頓。教學模式經多年發展早已成熟,亦獲本地及海外認可,但這教學模式於本地推行甚慢,不少學校只把有關網絡技術局限於上下載筆記、交功課、做練習等。皆因不少家長對「遙距教學」一知半解,擔心缺乏教師緊密督促,影響教學質素,而政府多年來亦對此教學法鼓乏推廣及提供政策配套。

不少私人補習社早已使用「遙距教學」概念,學生先觀看「補習名師」教學影片,再於課後面對面或網上發問。美國頂尖院校近年更流行「大型在線公開課」,讓全球網民免費利用電腦或手機收看再參與討論,使「遙距教學」變成至「潮」教學模式。政府亦應研究引入傳統學校,資助學校引入相關設備,推動「遙距教學」。

隨著5G時代來臨,網絡速度加快,視像即時直播及對話預計將更為通暢無阻。近年政府大力推行的STEAM教學正適合作為試點。STEAM講求學生自我探索學習,完成創科的專題項目,學校可以「遙距教學」形式讓學生在家認識STEAM知識,亦可透過學校安排的遙距平台參與國際學界論壇,以英語多與來自不同國家的老師及學生分享STEAM學習成果。善用網上教育,亦有助因材施教推行小班教學,使學生可按能力觀看不同程度教學內容,再由導師面對面解答疑難。

教育局應加強與創科局作跨部門合作,推動學界與創科界交流,引入遙距教學,亦可配合AI系統,協助導師處理行政工作,包括製作學習進程報告,減輕老師壓力。遙距教學下,亦讓他們可抽出更多時間處理學生學習差異,多與學生及家長溝通。政府亦應加強協調,與學界探討「遙距教學」的發展方向,並接觸更多商業機構研發適合本地學生的「遙距教學」系統,使學生創科學習可更有效率。

 
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