上回說到，夫妻之間應有一些拍拖的時間，但隨著孩子的年齡越大，要逃離他們的「魔掌」的困難就越大。究竟應該如何跟孩子說「爸爸媽媽拍拖去」？

踏入學期中，「走堂」、「唔走堂」開始成為了大學生每日的掙扎。不過，如果有門課完全網上授課，學生們又會否熱烈彈琴熱烈唱呢？美國德洲的Texas A&M University的兩位經濟學教授Jon Meer及Steve Wiggins就嘗試於一門經濟學基礎的課程，徹底實行網上教學。

近年，越來越多家長希望自己的孩子有不同的發展。不少家長為發掘孩子潛能，都努力讓孩子嘗試不同的興趣班，希望培育成為專長。最近就有移民蘇格蘭的數學神童羅宏博，以十三歲之齡入讀研究院。如果有留意，就不難發現不少成功把資優潛能發揮的港產青年人，都有功不可沒的父母。由當年的數學神童沈詩鈞，到今天的羅宏博、甚至唱歌了得的Celine，如果他們的父母是基層，留在香港接受香港的傳統教育，故事又會發展成怎樣？

港英時代香港有許多文化好作品，精神食糧，扮演了沒有「國民教育」之名的國教角色，影響深遠，效果明顯。回歸之後，再未見類似令人印象深刻的影視作品，也沒有令人回味無窮的流行歌曲，香港年輕一輩的愛國情懷，彷彿同香港人的創作力、想像力一樣枯竭了。

記得兩個月前，書展會場內人山人海，水洩不通情況尤如年宵花市，或者更甚。行花市的人買桃花，希望來年行個行運，行書展的家長買補充練習，希望子女來年成績拔群。

電子世界雖然方便成人，然而對幼兒卻是有害無益。在香港，嬰幼兒不聽某首CD歌曲或音樂就睡不了覺的例子時有所聞，反映了電子產品對幼兒發展的潛在風險。

不少家長們務求子女暑假及課餘要過得有意義，在天氣炎熱，在街上多走幾分鐘，都汗流浹背的時間；或是打風落雨，不宜在街上走動的日子，都不難發現大型連鎖書店內人山人海，我也親眼目睹不少親子「打書釘」的情景，所以有感而發。

筆者絕對認同父母們應盡可能多抽時間給孩子，見證著孩子一天一天長大是很滿足的事，但當父母們所有時間都放在孩子身上，忽略了自己和伴侶的需要，往往會影響夫妻間的關係。

生涯規劃推出的本意是希望學生就個人事業及學業抱負與全人發展及終身學習連結，立定志向，成就孩子美好的將來。然而，更深一層的意義卻是強調人生不可犯錯，底層的喻意是「走慢了，中途走遠了，就是錯了」的信息。

校園鐘聲剛響，不少老師隨即向我大吐苦水，指近年教育局推行學生要做好「生涯規劃」，大大加重他們的負擔，並發現執行起來困難重重。筆者嘗試拋磚引玉，提出一些角度，看看是否給予不同學校參考一下。