邱振明:清零上學可以不戴口罩嗎?

2021-06-22
邱振明
香港蒙特梭利研究及發展學會創會人
 
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截至6月21日連續14日清零,如撇除14日前發現的天水圍3母女沒有爆發的確診,香港快2個月清零了。行政長官在記者會亦不再戴口罩,身體語言很清晰,兒童上學可否亦不必戴口罩呢?

其他國家地區學校不少已不用孩子戴口罩上課(教師仍然需戴),大陸一些學校去年六月已是如此。部份國家地區只有在感染宗數增多(比香港多很多)才要求上學戴口罩,希望政府能參考這些做法。

除了防疫,在傳染病期間適當地戴口罩的好處,還有培養孩子公德心、責任心和歸屬感,學習忍受一點不適而融入群體齊心面對逆境。但香港的情況其實有條件放鬆,總不能為了有機會出現的第N波而幾年戴口罩,況且一年半以來的數據顯示爆發不起來。

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請政府也考慮,長期戴口罩對學童有多方面的壞影響:

一. 體育活動時可能缺氧
教育局的「預防2019冠狀病毒病進行體育活動的指引」規定學生在校內要時刻戴口罩,包括上體育堂,學校只可安排低強度體能活動。甚麼是低強度呢?「指引」引述康文署的資料,包括逛花園漫步和做家務等等。但如是中強度體能活動,如步行以至球類活動等等,「指引」明確指出「會引致心跳加快和攝氧量上升。若佩戴口罩進行體能活動,會阻礙空氣進入肺部,增加運動時缺氧和暈眩的機會。因此,學生不宜佩戴口罩進行中等或劇烈強度的體能活動。」

現時學校的體育活動都是中等或劇烈強度,根據「指引」就不宜戴口罩。但不知為何,學生上體育課卻仍須戴口罩!現在清零,數字亦清楚顯示病毒對學童影響微乎其微,再加上現在天氣炎熱,為免再有於世界各地體育課時暈倒、甚至猝死的意外發生,教育局請修改更新指引,上體育堂可不戴口罩。

二. 骯髒的口罩
戴口罩超過一、兩小時己不衛生,如再加上天氣炎熱大汗淋漓,口罩濕掉難以呼吸,滋生更多細菌,對身體有害。

三. 語言發展
學童特別是幼兒需要全要全面吸收語言,包括口部動作。一些發音有問題的孩子看不到怎樣發音,在這一年半以來口語發展大受影響。少了溝通,吸收少了詞彙,表達能力發展受礙。

四. 感覺、情緒和社交發展
人類獨有的豐富面部表情是溝通重要的一環。只剩下眼睛,學童特別是幼兒,就更加不懂睇人眉頭眼額,神經系統感知方面發展得不好。表達感覺和情緒方面亦少了面部表情,更錯過學習表達自己的黃金期,情緒社交發展也可能受到影響。

五. 易於指責他人
有些孩子開始舉報他人沒戴好口罩,儼然一個糾察,更以各種負面語言指責他人。相信大家求學時也遇過一些學生領袖在手執權力後,做其金手指篤灰,令人神憎鬼厭。Lord Acton的名言:「權力使人腐化,絕對的權力使人絕對的腐化」,放諸四海皆準。連天真的兒童和青年,坐擁權力後也隨之而腐化。現在更人人都可成為檢舉員,人與人之間開始愈來愈沒有信任。大家宜小心留意孩子會否吸收了這種壞風氣。

六. 潔辟形成
過度防疫,令一些孩子即使在戶外進行中強度體能活動,都不肯脫口罩,感到焦慮,沒有口罩就沒有安全感,將來就可能芝麻綠豆的事情也容易焦慮。

口罩令仍在,教育局的指引亦要求戴口罩,再加上仍有民眾網上公審……市民敢怒不敢言。但筆者接觸的家長中,很多都在問上學可否不用戴口罩,原因大致就是上述的理由。

見到孩子戴口罩超過一年半,置身於無真面目的環境,實在感到心痛,就鼓起勇氣代兒童和(部份)家長建議政府,在清零時考慮放寬防疫措施,給孩子自由呼吸新鮮空氣! 

 

文章只屬作者觀點,不代表本網立場。

 

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