香港知專設計學院學生設計六套「敦煌服飾」，結合時尚設計，推廣中國民俗服飾的獨特性以及價值。HKDI演藝造型設計高級文憑學生譚斯蔚及區樂筠分別設計了作品《仙女下凡》及《十一面觀音》

收生不足的問題仍會出現，分別只是換上另一間學校。要根本解決問題，還是要從人口入手，出生率難以突然飆升，政府也不可能強制市民生育，故吸引內地及國外人才攜家帶眷移居香港，或在香港成家立室，他們的子女便能夠填補過剩的學位。

酒店及旅遊學院（HTI）餐飲營運文憑畢業生李偉歷（左）去年代表香港參與世界技能大賽特別賽的「餐飲服務」項目，李偉歷以自創的雞尾酒「「Cafe a la Marmalade」參賽，他以特濃咖啡、蘋果汁、橙酒、牛奶和威士忌調配雞尾酒。入口帶有馥郁咖啡香氣配搭陣陣橙香，勇奪比賽中的優異奬章。

筆者關於高等教育財政體系的課堂中，同學以個人或小組形式可以選擇自己感興趣的國家或地區向生成式人工智能工具提出問題，並且就生成的回答進行反思及討論。在這一個過程中，學生能夠從自己感興趣的內容出發，更加有參與感。雖然生成式人工智能可以創建個性化的內容和反饋，但需要注意的是，它不能替代人與人之間的互動和反饋。教師在為學生提供指導和支持方面仍然發揮著關鍵作用。

青年學院職專文憑（珠寶設計與科技）學生麥天朗的得獎作品設計「生命與科技城市」以水分子、樹根、樹幹和摩天大樓為構思，利用純銀、琺瑯、托帕石及鋯石等貴金屬打造而成，設計寓意城市發展同時要與大自然共融

很多大企業都在請一些新手技工，無需經驗，基本上都是入職後才培訓，只要有手有腳而且肯做，基本都會請。但我發現，年輕人之所以失業，不是因為沒有工作機會，而且他們根本不想做。這不禁令我反思，是否是我們的教育出了問題，才令他們失去積極向上的動力呢？

現職比斯系統有限公司創辦人及工程總監的關秉源（Dennis），2009年在IVE資訊科技學科的高級文憑課程畢業，在畢業後他曾獲得賀維雅基金會獎學金的支持，成就他的創業夢

令人擔憂的是，類似應屆考生這種行為普遍存在於網絡之上，在一些社交媒體，稍有違逆己意，就群起討伐，幾乎每天都在發生。

有極少數人，也包括媒體人不便公開反對學生北上交流，卻陰陽怪氣地說應讓學生從正反兩面了解內地發展，例如不僅要看到經濟高速發展一面，也要讓他們了解內地存在嚴重的貧富差異的一面。而讓學生從正面了解國家，從而增強愛國意識，合乎推理邏輯；說直白一些，讓學生北上了解負面信息的人並非愛國，也不宜教導學生。

對於孩子的缺點，一方面滿腔熱情幫助他糾正，另一方面要不嫌他，米碎亦是米碎了，除了接納還有甚麼辦法？只有兩代感情還在，愛才可以溶解一切。感情是可以起教育作用的，有時感情教育才是無堅不摧呢！