許復:「遙距教學」不能只做表面,政府必須幫一把!

2020-03-18
許復
資深媒體人
 
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受到新型肺炎疫情影響,香港中、小學及幼稚園延後復課。不少學校憂慮停課影響教學進度,紛紛推出遙距教學,期望「停課、不停學」。但為何推行以來,香港師生以至家長都叫苦連天?就是因香港政府,包括教育相關部門,至今只任由學校自行發揮,沒有伸出援手提供技術及硬件支援。

筆者有香港教師朋友就反映,他們向家長了解學生的學習進度時,大部分家長都投訴子女只在「打機」,不願自動自覺地閱讀筆記及觀看教學影片。而教師方面,則是擔心自己辛苦製作的遙距教學影片、講義等只是白做工,復課後仍要於教學進度擠出時間,幫助學生跟上進度。 

香港與台灣的教育界,都同樣鼓勵學校透過遙距教學使學生追上進度,但若學校沒有適當的實時視像或直播技術及硬件等配合,只依靠雲端或傳統內聯網發佈筆記及影片、收發功課,難免變成「停課不?停學!」

即使學校有心,但若沒有幫助學生自主學習的系統設備和技術支援,實難以「臨時抱佛腳」。部份學校不但沒有適當的直播設備、剪片軟件,有老師更連「ZOOM」這類基本直播軟件也不會用。若老師未能觀察學生即時表現及紀律,包括其上課率、專注度,單靠評核線上平台作業成績,實難以確保其學習進度。

位於台灣西部,公辦民營的雲林拯民國小不但有「遙距教學」設備,老師亦有透過社交平台群組向學生派送作業的經驗,故很快就備好相關課程的錄音檔和影片,與已有直播上課經驗的學生,按時間表直播授課。

能夠做到這樣表現的學校畢竟不多,因此,台灣新北市政府就建置了「親師生平台」,供全市學校統一使用作「遙距教學」。新北市教師及學生只需用電郵註冊登入,即可自動成班。該平台功能全面,包括電子筆記、影片拍攝、直播等「遙距教學」一籃子功能,還能有效分析學生表現。

「遙距教學」使學生可因應個人進度重溫教學內容,教師亦能透過學生討論內容及家課回饋及跟進,是目前停課下最兩全其美的替補方案。而香港與台灣的大多數學校,過往都缺乏相關經驗,但如果不嘗試,就不能找出更好的解決辦法。

建議香港政府可以效法台灣新北市,外聘公司為香港學校建立統一平台,並提供設備及技術支援,協助教師及學生使用遙距教學。而這次疫情下的「遙距教學」寶貴經驗,更可作為將來香港教育當局改革教學模式,把「傳統教學」融入「遙距教學」的契機。

 

文章只屬作者觀點,不代表本網立場。

 

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    何漢權  2020-04-29