鄧淑明:機械人有助提升兒童學習能力

2019-05-09
鄧淑明
香港大學建築學院及工程學院計算機科學系客席教授
 
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望子成龍是為人父母的願望,為了讓子女學習更多,父母都願意花上金錢購買有益智能產品,專門協助兒童的教學機械人便大行其道。

這些兒童教學機械人之所以大受歡迎,全因為它功能多,既可以陪伴兒童玩遊戲,跟兒童互動對話和唱歌,又可以透過內置的學習模式,教導兒童知識和技能,啟發他們智慧。而且,機械人大多可以發聲發光,能作出即時回應,大大激發兒童的好奇心,增加他們對學習的興趣。

其實,機械人可以多功能運作,背後融合了多種嶄新科技。它們多搭載人工智能的圖像識別、語音識別和自然語言處理等技術,再配合攝錄鏡頭、麥克風和傳感器等裝置,所以能夠跟兒童互動交流。

越來越多人相信機械人有助兒童學習,並善加應用。日本福岡縣便有小學以機械人輔助英語教學,同學因為機械人作出的有趣反應和動作,表現雀躍,並主動以英語跟機械人對話,增強英語會話能力。香港中文大學也運用AI技術,推出了社交機械人教學計劃,訓練自閉兒童的溝通技巧,讓他們可以更靈活地利用手勢和言語表達自己,有助與外界溝通。

去年瑞士IMD學院發表的《世界人才報告》,香港失卻亞洲第一,有人責難政府投放公共教育開支偏低。投資教育固然重要,但方向正確才是重點,借用創新科技教學,已成必然趨勢。新發表的財政預算案提出撥款五億元,推動「中學IT創新實驗室」計劃,資助中學自行購置所需的資訊科技設備和專業服務。這樣不但可以加深同學對嶄新科技認識,還可以提高教學效率,年輕人同時更可以建立良好的科技基礎,發展所長,以迎合未來社會發展。

 

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